#مقالات رأي
الريم بنت عبدالله الفلاسي 7 ابريل 2024
تحمل هذه العبارة الأفريقية القيم العميقة للتعاون، والمشاركة في تربية الأطفال، فعندما نتأمل معناها العميق؛ ندرك أن الطفل ليس مسؤولية الوالدَيْن فقط، بل أيضاً مسؤولية للأسرة الممتدة؛ فالجد والجدة، والعم والعمة، والخال والخـــالـــــة، والجــيـــران، مسؤولون، كلٌّ بحسب الموقف، والمعلمون في المدرسة مسؤوليتهم ليست محصورة فقط في التعليم؛ فهم القدوة، والإلهام للجيل القادم، وعلى كل فرد في المجتمع مسؤولية نحو تقديم الرعاية والتوجيه إلى الأجيال الناشئة.
في هذا العالم المتصل بشبكات اجتماعية، وثقافات متعددة، قد تبدو التربيةُ مسؤوليةَ الأسرة فقط. ومع ذلك، تظهر حقيقة أن الأطفال يتأثرون بأوساطهم بشكل عميق. ويشير هذا إلى أن الجهود المشتركة، للمجتمـع بأســــره، بمن في ذلك: المدرســـــة، والجيـــران، والأصدقاء، والمؤســـــسات الاجتمـــاعية، تلعب دوراً حيوياً في تشكيل مسار تنمية الأطفال.
في البيئات، التي يتم فيها تفعيل هذا المبدأ؛ تظهر القيم المشتركة للرعاية والتعاون، وتتضح هذه القيم في التفاعلات اليومية بين الأفراد، حيث يساهم كل شخص، بطريقته الفريدة، في تقديم الدعم والإرشاد إلى الأطفال. ومع ذلك، ينبغي أن نلاحظ أن هذا النوع من التفاعل لا يحدث بشكل طبيعي في جميع المجتمعات، إذ إنه يحتاج إلى بيئة ثقافية واجتماعية تشجع على التعاون، وتقدر دور كل فرد في تربية الأجيال الصاعدة.
لكن، لماذا يعتبر هذا المبدأ أمراً ضرورياً؟! ببساطة، لأن تأثيرات المجتمع في تطور الطفل لا تقتصر على الجانب الاجتماعي فقط، بل تمتد أيضاً إلى النواحي العقلية والعاطفية والفكرية. على سبيل المثال، يمكن للأطفال، الذين يعيشون في بيئة مشجعة وداعمة، أن يكونوا أكثر قدرة على تحمل التحديات، وتطوير مهارات التفكير الناقد.
بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تؤدي الجهود المشتركة في تربية الأطفال إلى بناء مجتمعات أكثر تلاحماً وتسامحاً؛ فعندما يشعر الأفراد بأنهم جزء من قرية تهتم برعايتهم، يميلون - بدَوْرهم - إلى التفاعل بشكل إيجابي مع بعضهم بعضاً، ومع المجتمع بأسره.
باختصار.. يعتبر المثل الأفريقي «لتربية طفل؛ قد تحتاج إلى قرية» تذكيراً لنا بأهمية التعاون والتضامن في مسؤوليتنا نحو تربية الأجيال الصاعدة.. إنه دعوة لنا جميعاً للمشاركة بفاعلية في تقديم الدعم والإرشاد إلى الأطفال، ما يسهم في بناء مجتمعات أكثر ازدهاراً وتلاحماً، لمستقبل أفضل للجميع.
